各位评委、各位老师：
大家好！我的名字叫付伟芳。我今天说课的课题是《琵琶行》。我将从从教材、教法、学法、教学过程及板书设计五个方面进行阐述。
一、说教材
（一)课文在教材中的地位和作用
《琵琶行》是第五单元古代诗歌欣赏里的一篇课文，是唐代著名诗人白居易写的一首歌行体叙事长诗，同事也是我国古代叙事诗和音乐诗的“千古绝唱”。这首诗****的艺术特点是用极丰富音乐性的语言摹写音乐形象，是我们鉴赏和学习这课的一个重点。
（二）教学目标
1、欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的技巧。
2、体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。
（三）教学重点
感受作者通过文字来表现音乐形象的技巧手法
（四）教学难点
理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。
二、说教法
《琵琶行》这篇课文，文字简单，感情丰富，对此，我主要采用了“整体感知、局部研读、综合领悟”的教学方法，最后，要求学生课后背诵，强化对这篇课文的学习。
三、教学过程
对这篇课文的学习，我将从学生比较熟悉的两个历史人物入手，杨贵妃与唐玄宗，杨贵妃与唐玄宗的爱情故事历来被人称道。有一位大诗人，花了大量的笔墨来描述他们的爱情故事，留下了很多脍炙人口的诗句。比如说，后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身；回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色；在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期等等。这些朗朗上口的诗句，出自《长恨歌》，作者就是我们今天要讲到的一个诗人，白居易。白居易的《琵琶行》。
（一）分析课文
1、疏通字词，朗读课文，让学生对课文有一个初步的认识。并思考下，这篇课文一共写了哪些内容。
a. 江头送客问琵琶
b. 江上聆听琵琶曲
c. 歌女自述身世苦
d. 重闻琵琶青衫湿
2、局部研读，重点分析
对这篇课文的解析，我主要从两条线着手
第一条：琵琶女的琴声，琵琶女的身世，作者是如何将这两者联系起来的
第二条：“同是天涯沦落人”的解读
先说第一条，琵琶女的琴声，声调的高低起伏同她的身世命运是相互交织的，比如说，当她的命运处于低谷的时候，是弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；当命运处于云端的时候，是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大珠小珠落玉盘等等。
从这条线可以延伸出———琵琶女的形象
第二条线：“同是天涯沦落人”的解读
只要从琵琶女的身世跟白居易的身世做对比
本是京城女 辞帝京
名满京华的歌妓 才华横溢的大诗人
老大嫁作商人妇 直言进谏被贬
目的 抒发怀才不遇的郁闷心情
最后，两条线归纳出主题 1、同情琵琶女的遭遇
2、抒发出作者遭贬的心情以及社会动乱给人造成的痛苦
小结：正是这这样相同的境遇中，诗人发出了：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的感慨，知音说与知音听，不是知音莫与弹。因此，于伯牙摔琴谢知音，白居易赠歌琵琶行。
作业：抄写生字词
练习册
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