高二计算机“2.5.1建立数据库”说课稿
黄官秀
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行 说课的题目是 ：《数据库的基本操作之新建数据库》 首先，我对本节课内容进行了如下分析：
一、说教材
1、本节课内容在教材中的地位与作用
本节课是《Visual FoxPro面向对象程序设计》（第二版）科学出版社高职高专计算机专业基础系列教材第二章第五节的内容，本节课内容是本门课继vfp的基本操作和表的基本操作之后的又一项重点内容.通过本节课的学习，既可以对vfp的基本操作和表的基本操作的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习视图和查询打下基础，所以表的基本操作和数据库的基本操作是本章的重要内容.学好这部分内容为以后《Visual FoxPro面向对象程序设计》知识的学习打下牢固的理论基础，因此在《Visual FoxPro面向对象程序设计》中具有不容忽视的重要地位，本节课内容包含的数据库理论方面的知识，也是以后《Visual FoxPro面向对象程序设计》中不可缺少的部分.
2、本节课的教学目标：
根据《全国计算机等级考试二级vfp考试大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
（1） 理解数据库的涵义
（2） 知道数据库的作用
（3） 了解新建数据库的步骤
（4） 掌握新建数据库的方法
3、本节课的结构特点、重点和难点：
由于新建表和新建数据库有些相似的地方，而表的基本操作已经重点讲过，所以在讲这节课之前，我将先对表的基本操作做一回顾，然后按照新建表的相似讲解思路进行讲解，并确定以下教学重点和难点：
（1） 数据库的涵义
（2） 新建数据库的方法（技能培训的重点、难点）
二、说教法和学法：
(一) 说教法
基于上面的教材分析，结合本校学生的实际，主要突出了以下几个方面：
一是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得****效果.另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合.并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学.
二是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维.
在作业要求上，采用书面作业、上机实践等多种作业形式.通过多种形式的教学方法，达到培养和训练学生应用数学思想和计算机工具解决实际问题的意识和能力的目的.
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用计算机大屏幕进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.
2、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神.
(二) 说学法
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法.有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性.在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导.
1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高.
本节课通过列举一个具体的数据库事例来进行分析，归纳出数据库的涵义和作用，并依据此知识与具体事例结合、推导出新建数据库的步骤，这正是一个分析和推理的全过程.
2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程.主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题的情境，让学生在探索中体会科学方法.
3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律.从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力.在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广.
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
三、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理.各项活动的安排也注重互动、交流，****限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性.
1、导入新课：（3—5分钟）
由表的基本操作和工作区的基本内容的回顾导入新课.
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系.二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望.这是计算机教学非常重要的一个环节.
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点.
还根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了计算机大屏幕演示的教学手段.这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化.
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果.
3、课堂小结，强化认识.（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性.
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握.
板书：
2.5.1建立数据库
一、数据库
1.列举一个实际中的数据库的例子：
2.数据库的涵义：
3..数据库的作用
二、数据库的基本操作
（一）新建数据库
1.步骤：
（1） 需求分析
（2） 确定需要的表
（3） 确定所需字段
（4） 确定联系
（5） 设计求精
2.方法
（1） 通过“新建”对话框建立数据库
（2） 在“项目管理器”中建立数据库
（3） 使用“命令”交互建立数据库
（4） 利用“向导”建立数据库
5、布置作业.
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高.
课堂作业：1.如何理解数据库的涵义.
2.新建数据库的方法有哪些？
3.任选一种方法，新建一个空数据库：并以自己的姓名命名.
以上是我对本节课的说课内容
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