各位老师：
大家好！今天，很荣幸借此平台与大家一起学习交流，希望各位老师指导我的说课，使我能够有效地提高说课水平。谢谢！
我说课的内容是全国中等职业技术学校教材二第一单元的课文，我主要从教材内容、教学目标及重点难点、教学策略、教学程序以及教学评价方面作具体的阐述。
一,说教材
1,本节课内容在教材中的地位与作用。
本单元是全国中等职业技术学校英语第二册Unit1.在此之前，学生已经学习了第一册以对话为主体的教学内容，这为过渡到本单元的学习起到了铺垫的作用。因此，本单元《A good way to make friends》在学习对话过渡到难度较大的说明议论性文章中有着不容忽视的重要地位。
本课主要围绕" A good way to make friends "这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现虚拟语气的运用.本单元旨在创造一个轻松,愉快的学习,交流环境,通过听,说,读,来培养学生综合运用这些知识的能力.并让学生能在"做中学"(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,拓展以往的经历,能模仿文章中的对话.
2、本节课的教学目标。
(1) 技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的简单问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；掌握表示对现在的遗憾表达的虚拟语气的用法。
（2) 知识目标。学生要牢记所有该课新单词，还要记住新学短语、句型、难句及本课对话各句的英语表达，为英语口语奠定基础。
（3) 情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
(4)学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，本文包括听、说、的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
3,本节课的结构特点和重点难点：
全国中等职业技术学校英语第二册《A good way to make friends 》讲述的是通过母亲与儿子谈论的对话活动中设置了一个虚拟语气的情景，由此引出了一个虚拟语气的句子，这是职业技术学校非常重要的时态之一.学生们能够用虚拟语气表达自己的想法与经历，因此这个单元一定要体会虚拟语气的真正含义和用法.比如文章中出现的：I wish we had stayed in Salt Lake City. 文章的对话中也引出了很多日常用语。比如：1、What’s the matter? 2、Why do you look so sad?3、 Wait and see! 4、I am Mrs Carey,I live next door.5、But do sit down. 文章的日常对话是重点之重，因为对于一门语言来说，只有多练习多讲，并将它熟背于心，英语口语才能有所提高。
重点：(1) 指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、和句子，如what’s the matter? Wait and see、 get in、of one’s own、I wish we had stayed in Salt Lake City.
(2) 能模仿老师和录音的对话，上台表演。
难点：I wish虚拟语气句型的初步理解与掌握。
熟练掌握对话并流利表演出来。
二、说教法和学法。
1、教学设计的理念。
1）教学活动始终遵循任务型教学的教学理念,以学生为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中来学习,体会和掌握语言.
2）,自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学,在学中用).
3）, 在教学过程中,关注学生的生活实际和生活体验,让其贴近实际,贴近生活,贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与,体验,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变.
2、学生学习情况分析。
我教学的对象是114、115(好,中,差等生都有),愿意学的学生他们既想学好英语但是又没有自信,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦.同时在阅读和口头表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获.
3、教学方法。
为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法
1．听录音.
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿单词和句子的发音。
2．重点解释，个别操练.
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的I wish 句型的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的难题，为语言的进一步学习奠定基础。
3．指导学生模仿文中的情景对话并独立操作。
为了让学生能够更深入了解课文对话并提高英语口语，上台模仿文章中的对话是一个很好的方法。教师先示范对话，接着给学生6分钟的时间进行演练，随后叫几组分别到台上进行表演。
4、说学法。
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听和模仿的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，并且模仿录音和老师的发音。这对学好英语大有好处。
2．科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
5、反馈调控措施。
一节课下来后发现的问题：学生对于对话表演比较感兴趣。对于语法的讲解和操练不予重视。于是我制定以下措施：
在英语的学习当中，语法是必须要学的，但是语法枯燥又是必不可免的，但是可以采取较为特别的方式。比如课前一天事先让学生做好有关这方面的预习工作，学生有不懂的及时辅导，并告知上课要抽取几个学生上台来讲。如果学生讲的好酌情加分，作为平时分加到期末总评成绩。讲错了或者讲不出的，即事先不进行准备的要进行扣分。通过这些措施希望可以提高学生的学习积极性和学习效率。
三,说教学过程
Unit 1
The First Period
Step 1热身 Warming up
A:为减轻学生学习的紧张气氛以及令学生轻松地来到英语课堂上来，在课前让学生猜英语谜语做课前热身运动。
1) what is clean when it is black and dirty when it is white?(blackboard)
2) which letter is a drink?which letter is an animal?which letter is a kind of vegetable?(T-tea.B-bee.P-pea)
3) Chicken grows from it.(egg)
B: 单词拼写接力赛.
由于我希望学生能在课堂上多点操练的机会，所以我事先在前一个节课就让学生基本掌握了本课的新单词的以及单词的发音。在本节课的一开始就让学生以开火车形式拼写前一位同学给予的单词的比赛方式，以此让学生在游戏比赛中回忆并牢记该课单词。
Step2 新课导入Presentation
A：设置情景。
大家还记得刚才那个鸡蛋的谜语吗？今天我们要学的课文是由一个鸡蛋引出的，那一个鸡蛋能引出一段怎样奇妙的友谊呢？让学生默读课文两遍，回答下列问题：1，Why did Bob look so sad?
2,Who knocked on the door just then?
3,What did Tom Carey come for?
B:模仿操练。
学生模仿录音跟读一次，然后同桌间朗读。培养学生注意模仿、大胆开口说英语的能力。此环节是本节课的重点之一，因此要重点突出。
C：引出新知识进行教学。
了解I wish we had stayed in Salt Lake City.这句话的含义。初步认识并了解wish引导的虚拟语气句子；What’s the matter? Wait and see! Make friends with.. ask for get in 等新短语的解释运用。
D.情景交际操练。
l （1）在学生对课文内容掌握理解的基础上，四个同学为一组分角色表演对话。
l （2）学生根据所学知识，模仿对话.学生自由对话，然后请几个同学师范表演。让学生人人都开口说英语。并且培养学生的自主能力和创新能力。
Step3、巩固验收单词词组的掌握和虚拟语气的基本运用。
1)单词拼写课文信息填空。
Bob’s family moved to a new city from Salt Lake City,but Bob looked very sad because he had no friends to ____玩耍。His mother told him that he would soon_____(交朋友)。Just then ,there stood a woman with red hair,she was Mrs Carey who___(住在隔壁)。She came to borrow two eggs to_____(做蛋糕)。Then a boy came to ____(送蛋糕) and return the two eggs.
2)填空。
1、There is something___with my bike.
2、I wish I ____the international conference last week.
3、I wish I ___a car of my own.
Step4、布置作业：
（1）熟读对话，准备下节课对话表演。
（2）抄写四会单词、短语。
（3）完成作业本相关习题。
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